3. La superación de los Nativos Digitales

El concepto de “nativos digitales” sugiere que las generaciones jóvenes, al haber crecido con la tecnología, poseen naturalmente habilidades digitales avanzadas. Sin embargo, esta suposición es engañosa. La mera exposición a la tecnología no garantiza la competencia digital. Por ello, es crucial fomentar una comprensión crítica y profunda de la tecnología tanto del alumnado como profesorado.

La competencia digital va más allá de saber utilizar dispositivos; implica entender cómo funciona la tecnología, cómo puede ser utilizada para mejorar el aprendizaje y cómo navegar por los riesgos asociados con su uso. Esto incluye la capacidad de evaluar la información en línea, comprender los problemas de privacidad y seguridad, y utilizar las herramientas digitales de manera ética y responsable.

Para superar la dicotomía nativo/inmigrante digital, es necesario proporcionar una educación que equilibre el desarrollo de habilidades técnicas con el pensamiento crítico. Los estudiantes deben aprender no solo a consumir contenido digital, sino también a crearlo, analizarlo y criticarlo. Esto requiere un enfoque pedagógico que integre la tecnología de manera significativa y reflexiva.

El profesorado desempeña un papel fundamental en este proceso. No solo deben estar al día con las últimas tecnologías, sino también ser capaces de enseñar competencias digitales de manera efectiva. Esto implica una actualización constante de sus propias habilidades y la implementación de estrategias didácticas que promuevan el pensamiento crítico y la resolución de problemas en entornos digitales.